Das Konzept des lebenslangen Lernens entstand als bildungspolitische Antwort auf gesellschaftliche Veränderungen. Es beschrieb die Notwendigkeit, sich über das gesamte Leben hinweg weiterzuentwickeln.
Mit der Zeit verschob sich die Bedeutung.
Lernen wurde nicht mehr nur als Möglichkeit verstanden, sondern in Arbeits- und Organisationsstrukturen eingebettet. Begriffe wie Agilität und Flexibilität gaben ihm eine neue Form. Sie verbanden Lernen mit Anpassungsfähigkeit und Anschlussfähigkeit.
So entstand ein Übergang.
Aus Lernen wurde Beweglichkeit.
Aus Beweglichkeit wurde Erwartung.
Aus Erwartung wurde Anpassung.
Die entscheidende Frage lautet daher:
Wird hier eine Fähigkeit beschrieben – oder eine Richtung vorgegeben?
© Redaktion — Faina Faruz & Eden (KI-Dialogpartner)
