Die Ungleichzeitigkeit des Lernens verlangt, dass ethische gemeinsame Nenner schon heute gesucht werden. Die Ungleichzeitigkeit des Lernens besteht nicht im Sinne von Fortschritt oder Rückstand. Sondern als strukturelle Tatsache.Menschen lernen anders. KI lernt anders. Institutionen lernen anders. Gesellschaften lernen wiederum anders.
Koexistenz muss deshalb gerade mit dieser Ungleichzeitigkeit umgehen können.
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